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群文阅读:大有可为,大有作为

作者:语文组     发布时间:2019-03-12 21:48     点击量:

群文阅读:大有可为,大有作为

3月11日下午,南充市“新课标背景下普通高中群文阅读教学和深化研究讨论会”在南充高中顺庆校区举办。会议由南充市教科所教研员黄政主持,四川省教科院教研员段增勇、重庆树人教育研究院研究员许佳妮、牟勇等专家莅临现场指导,参会的还有来自南充高中、西充中学、白塔中学、仪陇复兴中学四所学校的“群文阅读”课题小组成员。

 

会议议程主要分为三个部分:

首先,来自四所学校的课题相关负责人分别汇报了课题研究进展情况。

在群文阅读课题研究中,来自南充高中嘉陵校区课题汇报小组将《论语》《孟子》的整本书阅读和高中群文阅读结合在一起展开研究,并设计了将“南宋爱国诗”作为一个议题展开学习的构想,他们的研究将群文阅读和中国文化思考,文明思考紧密相连。


南充高中顺庆校区的邓燕林老师谈到了他们已经以《诗经》《六国论》作为群文阅读教学材料展开研究并落实到了课堂上进行实践,他们认为群文阅读对提升学生的逻辑性思维能力大有裨益。南高顺庆校区“群文阅读”课题组通过问卷调查形式了解到学生当前阅读教学困境,认为开展群文阅读是非常有必要的。但采取怎样的课堂活动来引导学生思考是非常模糊的,如何巩固群文阅读教学成果,并将其应用到写作中去,是摆在课题小组面前的一个值得思考的问题。

 

西充中学课题小组老师认为,在当前新高考背景下,群文阅读教学对提升学生的高考成绩具有重要价值。“阅读”是当前阅读教学的重点,学生广泛、大量研究性地阅读文章是很有必要的。在具体的课题研究中,西充中学设计了比较性阅读等课型,力求将群文阅读落到实处。

 

白塔中学课题小组老师在发言中谈到了他们希望将群文阅读中的“学习任务群”作为重点研究方向,并且对高中小说群文阅读的课型展开研究。通过“反触型课型”和“虚拟课堂”将“群文”概念落到实处,让学生得实惠,让老师出成果。

 

仪陇复兴中学作为农村中学代表,课题组成员在课题的“议题”选择上进行了精心筛选和重组,通过问卷调查进行系统的学情分析,并广泛收集资料,对其他“群文阅读”已取得的论著进行学习探究。但在课题研究过程中发现,农村中学部分硬软件设施存在局限性,并且教学成果陷入到两极分化的困境。

 

针对老师们汇报的研究现状和课题研究存在的困境,来自树人教育研究院的许佳妮老师向老师们分享了义务教育阶段学校所取得的经验成果。她还从“群文阅读研究历程简介”和“四川群文阅读概况”两个角度为老师们做了群文阅读课题报告。在报告中,她指出了群文阅读当前研究以“科研引领、指导实践”和“实证研究、验证成果”两个抓手,具有培养学生素养。提升教师专业水平,推进阅读教学改革的重要意义。毋庸置疑,当前群文阅读已经取得了可喜的成绩,相信接下来这颗大树上将会结出更多丰硕的果实。许老师告诉大家,任何事物在刚起步的时候难免会遇到困境,但我们有信心将阻力转换为动力。

 

接下来,段增勇老师为课题小组老师们作了《群文阅读:大有可为,大有作为》的专题报告。段老师说:“真正有价值的课堂应该是有趣、有用、有意义的。群文阅读的提出,就是为了让读书成为一种习惯。”他还在会上追忆了自己曾经的教学教研经历,鼓励在场的各位老师,怀着“空杯心态”,让学生在课堂上读、在课堂上思考。的确,学习可以改变人,而阅读就是一个重要途径。群文阅读就是要让高中生的阅读能力、思辨能力达到一定的高度和深度。

段老师的话发人深省,也催人奋进。在会议上,他还对南充地区“群文阅读”课题小组汇报情况提出一些指导性建议。真正的研究不是按图索骥,沿着一个方向在某个领域探索,真正的批判是有理有据的说话,形成突破性的见解。群文阅读符合立德树人的教育方向,适应高考招生改革的新路径,紧跟高中课程标准的全面重建,群文阅读教学真正做到了回归人的教育,走向人的教育,这也是我们之所以在这方面下功夫的根本原因。

 

最后,黄政老师做了总结发言。他说:“我们今天研究群文阅读怎样进入课堂,力求改变阅读教学现状,提升阅读教学效率,现在的阅读教学已经到了非改不可的地步。”反观当下语文课堂,语文教学当努力的三个层面:阅读、思考、表达。群文阅读让学生在阅读中思考,在思考中思辨,在思辨中发展思维,进而形成自己的思想。这不仅对语文教学是有利的,对学生成长,对当代青年的认知水平提升具有重要的意义。

 

诚如段增勇老师所言:“落地的麦子,也会长出新芽。”四个多小时的交流虽然短暂,但对于参会的每一位语文人来说,群文阅读给语文阅读教学打开了一扇新的大门,它好比武陵人发现露出微光的洞穴,走进去,便是一片桃花源!一片新天地!

 

 


 

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